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学前教育还是完全自由？「三年级现象」是真实存在的吗？

我这么爱我的孩子，为什么孩子还是不听我的话呢？

奖罚的效果是短暂的，因为都是外在的激励，都是靠其他人的奖罚让孩子改变某一件事，而不是发自孩子内心的。比起奖罚，给孩子建立起自律是更有效的方法。

Durante el primer día en el jardín, estando en el grupo de 2 a 4 años, vimos cómo otras educadoras retaban y restringían a los niños que corrían durante el...

Es un cíclo vicioso. La multitud de chinos en el hospital satura el servicio médico, impidiendo una investigación completa e integrada. Sin esta...

En China, muchos padres dan regalos expensivos o dinero a los profesores, solo para que sus hijos no sean ignorados o diferenciado con los otros niños. Sin...

两岁后大脑的皮质面积会增加而厚度会减少，意味着更多的神经元连接和更快的信号传递，但是由于语言与大动作先发育，导致这些能力增强但还不能很好表达想法和情绪。这时的大脑是感性多于理性的。孩子会挑战底线来得知行为的接受度。

孩子知道实际上的比你想象中的还要多。从前，很多思想家、心理学家、精神病医生都认为孩子是唯我和自私的、不合逻辑的、不懂前因后果的，但是近 30 年的研究表明事实是恰恰相反的。很多孩子不到一岁都能掌握基本的数学思维，甚至可能能理解概率，目前问题只是在于我们还不知道孩子具体什么时候才会开始发展各项能力。

两岁后大脑的皮质面积会增加而厚度会减少，意味着更多的神经元连接和更快的信号传递，但是由于语言与大动作先发育，导致这些能力增强但还不能很好表达想法和情绪。这时的大脑是感性多于理性的。孩子会挑战底线来得知行为的接受度。

两岁后大脑的皮质面积会增加而厚度会减少，意味着更多的神经元连接和更快的信号传递，但是由于语言与大动作先发育，导致这些能力增强但还不能很好表达想法和情绪。这时的大脑是感性多于理性的。孩子会挑战底线来得知行为的接受度。

La educación en matemática, especialmente en niños pequeños, no debe ser en base a la memorización, sino en razonamiento lógico. Trabajar el razonamiento...

I often get exhausted after continuous reading over a long period, until I learned the Pomodoro Technique, which not only helped me concentrate for many...

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